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东莞中学松山湖学校简介
    东莞中学松山湖学校简介【学校沿革】学校于2005年开办,是东莞市教育局直属的公办学校。学校最初由市政府委托东莞中学承办,布局几经调整,最初采用小学、初中、高中一体化的办学形式,2009年,小学部分离,交由松山湖管委会管理,现为包含有初中、高中两个学段的完全中学。承接百年老校东莞中学的优秀传统,融合现代教育理念,我们践行着“用教育理想实现理想教育”的探索,我们期待的愿景是,让在这里学习的孩子们都享受成长的幸福,让在这里工作的老师都感受事业的成功。【办学目标】坚持“对每一位学生的终身发展负责”的办学宗旨,坚守“自主、和谐、共同发展”的办学理念,以“为学以真,立身以诚”的校训激励师生,我们努力培养一种学校文化——用“人本意识”去关爱生命,用“责任意识”去坚守职业。用“精品意识”去面对工作,用“反思意识”去寻求新的启动。【办学条件】校园占地面积500亩,校舍由东莞光大地产公司和东莞新世纪地产公司捐建。学校教学设备、生活设施完善。目前已拥有一栋办公大楼、五栋教学大楼、一座实验大楼和一座综合功能大楼
2018-09-05
来源:东莞市东莞中学松山湖学校
学校简介
     东莞市商业学校、东莞市幼儿师范学校 简介 东城校区 莞城校区【学校沿革】  东莞市商业学校(原名附城职中)创办于1984年,是东莞市改革开放后成立的第一所区办职业中学。2000年被教育部评为东莞市首批国家级重点中等职业学校。2011年,与南城区职业中学合并,学校更名为东莞市商业学校。2012年5月,被评为广东省示范性中等职业学校,2013年5月,东莞市幼儿师范学校挂靠东莞市商业学校成立,开启了“一校两牌,培育人才”的发展新模式。【办学理念】  育人为本,德技立身,给每个学生和家庭带来希望和发展。【办学目标】  重内涵发展、塑品牌专业、育中职人才、创全国名校。【办学规模】  目前校园总面积209亩,建筑总面积12.5万多平方米,目前学校开设计算机动漫与游戏制作、计算机平面设计、计算机网络技术、电子技术应用、学前教育、民族音乐与舞蹈、会计电算化、金融事务、市场营销、电子商务、国际商务、汽车整车与配件营销等12个专业,在校生5049人,教职工385人,其中教师305人,中高级教师231人。【
2018-09-04
来源:东莞市商业学校
东莞市第四高级中学机构设置
     办公室:协助校长、党支部书记处理日常行政事务和党务,负责学校人事管理、对外接待、会议安排、材料撰写、文件收发、宣传报道、综合治理、计划生育、档案管理、安全保密及老干部等工作。教务处:负责学校教学管理,制定并组织实施教学大纲、教学计划,负责安排教师任课、教材管理、教师量化考核、课务管理、教师业务进修、考务管理、学生学籍管理等,负责建设并管理实验室等教学设备,负责制订学校教研目标和教研规划,组织并指导学校的教育教学科研工作。政教处:负责学生思想工作、日常行为管理、学生法制及安全教育、学生奖惩、班主任队伍建设、学生干部、校园文化、心理咨询及各项德育和社会实践活动的开展等。总务处:负责学校财务管理、固定资产、绿化美化、学校食堂、基建维修及师生生活等,为学校的教育教学工作及师生生活提供可靠的后勤保障及服务支持。  
2018-09-03
来源:东莞市第四高级中学
学校简介
    (启智学校总校区图)   (启智学校分校区图) 【学校沿革】东莞启智学校创办于1995年,是一所由东莞市教育局直属管理的公办12年制全日制特殊教育学校。2006年2月,学校被东莞市人民政府评为东莞市文明单位;2010年5月,被东莞市人民政府评为残疾人之家;2011年6月,被评为广东省绿色学校;9月,被评为广东省特殊教育先进单位等;2014年9月,开办首届残疾学生职业高中班,填补了我市残疾人接受中等职业教育的空白;2015年12月,东莞市随班就读工作指导中心在我校成立,协助市教育局做好中小学随班就读工作的管理;2016年9月,东莞启智学校分校区正式投入使用,实行小学、初中和高中分校区办学。 【办学目标】学校始终把“建现代特殊学校,育优质特殊人才”作为追求目标,以“为家长分忧,为社会减负”为己任,坚持“为残疾学生的生存与发展奠基”办学理念,以培养学生的生活能力和社会适应能力为重点,把学生培养成为德、智、体、美等方面全面发展,具有一定的科学文化知识和劳动技能的残而有为、自立自强,适应社会发展要
2018-09-03
来源:东莞启智学校
东莞市第四高级中学简介
    【学校沿革】 东莞市第四高级中学为市直属普通高中,位于东莞市中堂镇中心区,前身是东莞群英学校,创建于1995年,原为中堂镇属下一所民办学校,随着时代的变迁,曾经创造过辉煌,也历炼挫折与沉寂。十几载筚路蓝缕,在困境中坚持,在求索中发展。2002年7月,沐浴教育改革的春风,学校由“民办学校”转制为“民办公助”学校;2008年9月,由“民办公助”学校再次转制成为“公办”学校;2009年1月,原群英学校正式挂牌“东莞市第四高级中学”,成为东莞市直属公办学校。【办学目标】 现代化、高质量、有特色【办学规模】 学校为全寄宿独立高中,面向全市招生,现有58个教学班,在校学生2849人,在职教师223人,其中中级以上职称162人,高级教师64人,硕士研究生26人,在职教育硕士8人。【办学条件】为适应东莞市教育事业蓬勃发展新形势,打造教育品牌,我校在党委政府及教育局的领导下,通过不懈努力,学校办学条件日臻完善,育人环境更趋优美。学校占地面积203亩,硬件设施齐全、校园环境优美。校园规划科学,布局合理,校园
2018-09-02
来源:东莞市第四高级中学
东莞市第四高级中学简介
    【学校沿革】东莞市第四高级中学为市直属普通高中,位于东莞市中堂镇中心区,前身是东莞群英学校,创建于1995年,原为中堂镇属下一所民办学校,随着时代的变迁,曾经创造过辉煌,也历炼挫折与沉寂。十几载筚路蓝缕,在困境中坚持,在求索中发展。2002年7月,沐浴教育改革的春风,学校由“民办学校”转制为“民办公助”学校;2008年9月,由“民办公助”学校再次转制成为“公办”学校;2009年1月,原群英学校正式挂牌“东莞市第四高级中学”,成为东莞市直属公办学校。【办学目标】现代化、高质量、有特色【办学规模】学校为全寄宿独立高中,面向全市招生,现有58个教学班,在校学生2849人,在职教师223人,其中中级以上职称162人,高级教师64人,硕士研究生26人,在职教育硕士8人。【办学条件】为适应东莞市教育事业蓬勃发展新形势,打造教育品牌,我校在党委政府及教育局的领导下,通过不懈努力,学校办学条件日臻完善,育人环境更趋优美。学校占地面积203亩,硬件设施齐全、校园环境优美。校园规划科学,布局合理,校园网、实
2018-09-02
来源:东莞市第四高级中学
东莞市虎门中学简介
    东莞市虎门中学简介 [办学历程]  1946年,抗日名将蒋光鼐偕若干热心家乡教育人士,倡议并得到回应,由东莞明伦堂拥有万倾沙当产提供经费,合并东莞简师附中与县立三中,在鹅公山东麓,创立虎门中学。1949年11月11日,东莞县人民政府接管虎门中学,1958年首届高中班招生。1983年,虎门中学由市属学校变镇属学校。2001年虎门中学与则徐中学高中部合并,成立新的虎门中学。2003年12月,被评为市一级学校,2006年6月,顺利通过省一级学校评估。2007年1月由镇属中学变为市属中学。2010年11月,学校以优秀等次顺利通过广东省普通高中教学水平评估。[办学目标]全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,努力把学校办成校园美、校风好、质量高、有特色的区域性大众化优质高中。[办学条件] 虎门中学占地9.01万平方米,绿化面积61000多平方米;校园建筑面积近4.18万平方米,有教学楼5幢,校史馆一幢,还有体育馆、游泳池等建筑;有标准的400米环形塑胶跑道运动场,独立篮球场8个,排球场3个,乒乓球
2018-09-01
来源:东莞市虎门中学
学校简介
      东莞实验中学创办于1993年,是市直属重点中学,省一级学校,国家级示范性普通高中。2006年4月通过国家级示范性普通高中督导验收,成为广东省首批十五所国家级示范性高中之一;2007年9月以优秀等级通过广东省教学水平评估。【办学目标】 学校的发展目标为东莞市基础教育改革示范性窗口学校、广东省名校、国内现代化中学。学生的培养目标为为国家培养高素质的公民,为高一级学校输送合格的新生。使学生具有爱国主义、集体主义精神,具有社会主义民主法制意识,具有社会责任感,具有初步的创新精神、实践意识、科学和人文素养以及环境意识,具有适应终生学习的基础知识、基本技能和方法,具有健壮的体魄和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。【办学规模及成果】 我校秉承“为每一个学生的终身发展奠实基础”的办学理念,全面实施素质教育,人文情怀与科学素养和谐共生,真情关爱与严格管理相得益彰。办学二十年,为高校输送两万余名合格新生。重点上线率在20%-30%之间,本科上线率保持90%以上,升学率保持9
2018-08-31
来源:东莞实验中学
东莞市电子科技学校宣传短片
    东莞市电子科技学校宣传短片
2018-07-04
来源:东莞市电子科技学校
东莞市电子科技学校简介
    【学校沿革】 90年代初,比邻改革前沿——深圳的东莞市塘厦镇,工业发展迅猛,时任镇领导的杨谭业、任焕林等同志高瞻远瞩,划地150亩,斥资6000多万,委托东莞理工学校以分校的方式筹建承办专业技术学校,培养中等职业技术人才,以支撑当地的工业发展,因此,东莞市电子科技学校的前身---东莞理工学校塘厦分校于1993年成立。 1993年9月,首届电子技术、计算机应用、金融三个专业三个班145人,借用塘厦镇石潭布小学新建校舍,开始了塘厦理工分校的办学历程。 1994年9月,塘厦理工分校主体工程建设基本完成,师生迁入新校,采用全寄宿制管理。 1999年1月,塘厦理工分校与东莞理工学校脱离附属关系,独立成校,始以东莞市塘厦理工学校校名办学。 1999年12月,学校参与省级重点评估,成为省级重点职业学校。 2003年11月,学校通过国家级重点评估,成为国家教育部通知的首批重新调整认定的国家级重点中等职业学校之一。 2007年 4 月,东莞开展教育“三转二”工程,
2018-06-19
来源:东莞市电子科技学校
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